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歷時兩年開發(fā)的新款消費級3D打印機發(fā)布在即，新一輪融資計劃也有序推進。連日來，魔芯（湖州）科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO陳天潤處于忙碌狀態(tài)。

這位本科畢業(yè)于浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院的“00后”，2021年憑借自主研發(fā)的三維AIGC算法開啟創(chuàng)業(yè)之路，降低了3D打印的使用門檻。

談及創(chuàng)業(yè)，陳天潤笑著說，得益于學(xué)習(xí)了一系列關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的知識，認(rèn)識了很多創(chuàng)業(yè)校友，再加上年輕、膽子大，就把這事兒干了。目前他自己在讀浙江大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的直博生，持續(xù)提升創(chuàng)新能力。

讓“會讀書的人”成為“會創(chuàng)造的人”，在浙江大學(xué)，類似的雙創(chuàng)故事不勝枚舉。在校階段，這些創(chuàng)新故事的主角有何成長共性？

近日，記者隨“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)看浙大”主題調(diào)研行走訪位于杭州市西湖區(qū)的浙江大學(xué)玉泉校區(qū)，通過由師生團隊研發(fā)的種類多樣的機器人、醫(yī)學(xué)儀器，感受到“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化”推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生動實踐。

結(jié)合課程善鉆研

回顧本科經(jīng)歷對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響時，陳天潤對課程學(xué)習(xí)表述甚多：“學(xué)院選課自由度高。像產(chǎn)品研發(fā)系列課程，課上可能感受不明顯，一旦結(jié)合實踐就得心應(yīng)手?！?/p>

凝練少而精的必修課，提供多而廣的選修課，該院與企業(yè)合作共同建設(shè)與實施面向產(chǎn)品研發(fā)的系列課程。本科階段就有28門36家企業(yè)參與建設(shè)的專業(yè)課程。

浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院副院長王瑋介紹，學(xué)院著力培養(yǎng)“T型”學(xué)生，即在校期間通過專業(yè)領(lǐng)域的深度、跨學(xué)科的寬度，來實現(xiàn)職業(yè)領(lǐng)域的廣度。

由“知識傳授為主”轉(zhuǎn)向“能力素質(zhì)培養(yǎng)為先”，是如今浙江大學(xué)人才培養(yǎng)模式的一大特點。

從浙江大學(xué)玉泉校區(qū)西南角走出校門，穿過數(shù)百米長的綠蔭小道，可見半山腰處，坐落著石虎山機器人創(chuàng)新基地。

這一由浙大控制科學(xué)與工程學(xué)院和靈隱街道聯(lián)合打造的創(chuàng)新基地，集聚了12個浙大教師團隊領(lǐng)銜的創(chuàng)新工坊、20余家機器人相關(guān)的科技企業(yè)，上百名本科生、研究生在此得到鍛煉。

浙大控制科學(xué)與工程學(xué)院副教授王酉在此設(shè)立了巡檢機器人創(chuàng)新工坊。該團隊研發(fā)的兩棲球形機器人，搭載激光雷達(dá)、攝像頭和L4級別自動駕駛系統(tǒng)，適合在非友好環(huán)境下長時間執(zhí)行巡邏、監(jiān)控、對抗等任務(wù)，已在溫州鹿城等地應(yīng)用。

浙大控制科學(xué)與工程學(xué)院博士生官孝清參與了這款球形機器人底層運動和控制算法的研發(fā)，使其能在復(fù)雜場景下自主行動和追蹤目標(biāo)。

他說，相較于電腦中的仿真演練，在工坊中可以根據(jù)實物從事針對性的開發(fā)，在知識檢驗和經(jīng)驗積累方面獲益更多，團隊成員也能在合作中共同進步。

浙大控制科學(xué)與工程學(xué)院副院長、石虎山機器人創(chuàng)新基地主任侯迪波介紹，教師團隊將自主研發(fā)的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)換為教學(xué)工具，融入課堂和學(xué)生科研訓(xùn)練項目，實現(xiàn)“理論—實踐—創(chuàng)新”的無縫對接。

走出校門敢創(chuàng)業(yè)

記者了解到，浙江大學(xué)多年來將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入深化院系改革，推動與專業(yè)教育的深度融合，目前已建成院級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心30個、校院聯(lián)合共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室66個、本科學(xué)科競賽創(chuàng)新實踐基地28個、研究生創(chuàng)新實踐賽事訓(xùn)練基地8個。

由于兼具過硬的科研能力和創(chuàng)業(yè)知識，越來越多的浙大學(xué)子投身創(chuàng)業(yè)熱潮。

2014年，腦機接口技術(shù)前景初顯，畢業(yè)于浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的易昊翔放棄大廠崗位，創(chuàng)立了杭州回車電子科技有限公司，此后推出AI智能眼鏡“Looktech”等創(chuàng)新產(chǎn)品，旨在推動腦機接口技術(shù)走出實驗室，實現(xiàn)多領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。

浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院黨委書記周泓教授介紹，學(xué)院構(gòu)建了醫(yī)工信交叉融合的拔尖人才培養(yǎng)體系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，為師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供技術(shù)驗證場景、跨學(xué)科導(dǎo)師資源及市場化對接服務(wù)。

無獨有偶，在石虎山機器人創(chuàng)新基地，浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院為初創(chuàng)團隊提供“技術(shù)研發(fā)—創(chuàng)意驗證—企業(yè)孵化”的全流程服務(wù)，形成了“學(xué)生—教師—社團—科創(chuàng)團隊—企業(yè)”協(xié)同閉環(huán)機制以及“人才育成支撐創(chuàng)新—創(chuàng)新成果賦能產(chǎn)業(yè)—產(chǎn)業(yè)需求反哺教育”的可持續(xù)生態(tài)。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，浙大不僅注重發(fā)揮教育和人才優(yōu)勢，還充分利用畢業(yè)生優(yōu)勢，形成廣泛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源網(wǎng)絡(luò)。值得關(guān)注的是，一批由學(xué)生在校期間創(chuàng)辦的科技企業(yè)近年來漸露崢嶸。

2022年，浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程與儀器學(xué)院博士生王肅杰在導(dǎo)師孫煜教授指導(dǎo)下，創(chuàng)辦杭州神蹤科技有限公司，研制高精度多導(dǎo)睡眠監(jiān)測儀，將儀器重量控制在幾十克。

如今，這款儀器已在全國600多家醫(yī)院投入使用，可對腦電、眼電、肌電、心電等多項生理指標(biāo)一體化監(jiān)測。相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)合AI算法，可為臨床診療提供參考依據(jù)。

浙江大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，浙大“學(xué)科-課程-實踐”深度融合的創(chuàng)業(yè)教育體系，把“會讀書的人”培養(yǎng)成為“會創(chuàng)造的人”，讓更多的成果從“實驗室”走向“生產(chǎn)線”。